热门景点的英语表达效果_用英语表达景点

热门景点的英语表达效果_用英语表达景点

       希望我能够为您提供一些关于热门景点的英语表达效果的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.南京旅游必去的景点有哪些？

2.俄罗斯都有哪些著名的景点

3.小学英语听课评语

4.热门旅游景点介绍桌面 旅游景点图文并茂介绍

南京旅游必去的景点有哪些？

       对于南京的情感，是每年春天要去梅花山看梅花，秋天要去栖霞寺看枫叶，夏天躲在梧桐树的林荫下蔽日，冬天裹着大棉袄被冻得直哆嗦。喝一碗小馄炖，吃一碗鸭血粉丝，斩半只鸭子，再来一笼小笼包，印象里，所有的南京好吃的东西，都是小吃。

       去去年的年末，我好像也写了南京，生在南京20年，对南京感情已经是深入到生活作息和思维方式里了。

       这次给大家介绍的南京，有一直就非常热门的景点，也有南京的新景点哦！

       每次看到别人写南京的游记，就感叹，为什么别人眼里的南京，这么的好看，好看到我都没有见过一般，于是有机会就想着在南京要多出去玩一玩！这次去的几个地方分别是梅花山，中山陵，大报恩寺，汤山温泉，牛首山，科举博物馆（夫子庙），中华门城堡（明城墙）！想想看，这个路线真的是涵盖了南京整个的城的所有的特色 啊！

       先简单的介绍一下

       我是羊咸咸一个不正经又爱旅行的人，喜欢跳舞，弹吉他尤克里里，玩滑板，还想着可以自己录制一个阿拉贝拉，天生拥有无限的热情对于一切的未知事物都充满着好奇，黑自己无底线也爱赞美别人，如果有天我夸你美腻可爱，一定要信，我是真的觉得你敲可爱。听邓丽君也听蕾哈娜，听宇多田光也听蔡健雅，喜欢金泫雅也喜欢张娅姝（中国好舞蹈亚军）。对一切事物抱有包容的心态，但是认真喜欢的仅仅只有那么几个而已。

       微博：羊咸咸Y

       1中华门城堡

       第一站，就来到了中华门城堡。

       中华门是南京明城墙的十三座明代京城城门之一，原名聚宝门，是中国现存规模最大的城门，也是世界上保存最完好、结构最复杂的堡垒瓮城，有“天下第一瓮城”之称。

       在南京啊，历史上有很多的城门，所以有很多的典故和历史，中华门城堡的历史典故，就跟它的原名聚宝盆有些许关系了。

       当时建造的过程非常的严谨，朱元璋要求，每一处都要有工匠的名字，因为如果连续出现2次问题是要抄斩的。

       城门在当时就是防御用的，藏兵洞可以藏几千的士兵，外敌以来的时候，先造成空城的现象，然后开启千斤闸，最后把敌人困在城门里面，藏在藏兵洞的士兵就可以乘机歼灭敌人！

       建造聚宝门城门楼的时候突然地基下陷，整个城门楼都倒塌了，没办法，工匠又从头修起，可修到一半城门楼依然倒塌，朱元璋知道了这件事，于是令谋士算卦，说城墙基础有怪兽专门吃土吃城墙砖，需要在城下埋一个聚宝盆以镇压，朱元璋就是问沈万三要这个聚宝盆，说好是五更的时候还，但是临到五更的时候，不想还了，然后就让打更人不打五更，于是南京就没有了五更天的说法！

       在城墙上有一个展厅，是聚宝盆的展厅，有一些周边，是可以售卖的，还有些历史上的一些故事和资料啥的，在两边的墙上。

       大雪过后，些许积雪还未融化，斑驳的存在于城墙的阴影处，这是继2008年后，又一次大面积的积雪了，或多或少都有写兴奋的。

       大报恩寺在南京的中华门外，是中国历史上最为悠久的佛教寺庙，是明成祖朱棣为纪念明太祖朱元璋和马皇后而建，金碧辉煌，是中国历史上规模最大、规格最高的寺院，为百寺之首。

       这里是历代高僧的法会，叫做莲池海会，这里正是如果仔细看的话，会发现，还有朱元璋和他的儿子朱棣。

       城墙上，有很多的红色灯笼，很有过年的气息，据说啊，上去的楼梯也是老城砖搭建的，是以前的村民，觉得非常的好用，便拿回家盖房子，最后又被征用回来。

       这是南京的第32届的秦淮灯会，历史上的秦淮灯会主要分布在南京秦淮河流域，20世纪以后主要集中在夫子庙地区，如今已扩展到“十里秦淮”东侧五里地段，核心区域包括夫子庙、瞻园、白鹭洲公园、吴敬梓故居、江南贡院、中华门、老门东、大报恩寺遗址公园及中华路、平江府路、瞻园路、琶琵路一带，此次外秦淮河夜游项目从2月11日一直持续到3月26日哦，每天傍晚5点半发船，夜里9点半结束，网络票价更是优惠！

       其实早在南朝伊始，国都南京城就曾举办过元宵灯会。为了祈求风调雨顺、家庭美满和天下太平！站在河边我们看到大报恩寺，大报恩寺在夜晚会变得十分的好看，周围都会有灯亮起来。这里就是游船的中华门河段，之前我还不可置信，居然可以从夫子庙做游船到秦淮河，没想到是真的可以！

       2大报恩寺

       大报恩寺，我是第一次来，却也因此留下了非常深刻的印象，看着不大的地方，足足花了2个多小时才参观完毕！

       直到2008年，从大报恩寺前身的长干寺地宫出土了震惊世界和佛教界的世界唯一一枚“佛顶真骨”，最终至2015年底，大报恩寺遗址公园正式开放。

       这座百寺之首，据说是毁于太平天国的战火之中，一把大火，将这里毁于一旦。这个影片在一进门的地方，大家可以花一两分钟看一下，影片是循环播放的，详细的为大家讲述大报恩寺的前世今生！

       大概在几年前，美剧中，中餐外卖盒子上的宝塔图案火了，经过多方的考证发现这正是南京的大报恩寺，大报恩寺的修建工程浩大，工艺复杂，尤其是九层琉璃宝塔,堪称千古绝唱。从17世纪60年代始，南京大报恩寺琉璃塔(那时候叫做“中国瓷塔”)成为代表中国乃至东方文化的标志性建筑，在欧洲声名远扬，经久不衰。

       千年对望

       两旁共八根琉璃立柱，寓意释迦牟尼佛八相成道；

       步道上七朵莲花，寓意佛陀“七步生莲”。

       长廊尽头是玄奘法师与佛陀的对望。玄奘大师在世与佛陀涅槃相隔约一千年，玄奘顶骨舍利与佛陀顶骨舍利共同瘗藏于此地也约一千年。

       水工遗址上方悬挂的是出土的琉璃构件。

       这里是在模仿，当年建造大报恩寺的情景，前方的大银幕上，也在不停的展示着，当时的寺庙里的一些珍宝。

       琉璃门券

       这是当年大报恩寺塔标准层的琉璃门券。我们可以看到拱门上有很多动物，这是藏传佛教艺术的一个特有造型，称为“六拏具”。?

       这个拱门颜色，非常的好看，据说这个拱门就是琉璃塔所用的材料，不过这是复制品，其实物也是确实存在着的。

       这些都是出土的文物，是当时琉璃塔的构件，现在已经残破不堪，可是仍然能够看得出当年琉璃塔的风采。

       这个是展示当时制作琉璃的工艺，已经可以做的非常的精美了，还有一些小一些的，可以变成挂坠，放在身上！

       南朝四百八十寺

       图中就是梁武帝问道达摩的场景，周围展示的便是当年南朝梵刹林立的佛都盛象，因为身处健康便拍了鸡鸣寺的，南朝时期健康城（南京）已超越了长安（西安）和洛阳成为全国的佛教中心。

       舍利佛光

       大报恩寺汇集了佛顶骨舍利、感应舍利、玄奘顶骨舍利和诸圣舍利四份佛门至宝。

       本厅设有八万四千盏灯，寓意“八万四千法门”，而且，非常细致的是，灯里都是有小的莲花的。大厅中央是佛陀涅槃所在的婆罗双树，中央静卧着涅槃佛，背后五方佛宝相庄严。展厅内不定时幻化的七色光芒，正对应感应舍利曾七次放光，使南京成为佛光普照之圣地的文献记载。

       经变画廊

       九色鹿的故事，相必大家都是知道的，这里便是告诫人们，不能做坏事，要一心向善。

       千年地宫在玻璃下方就是当年大报恩寺琉璃塔塔基遗址，玻璃组成的八边形就是当年塔基辅接范围，2008年，在地宫内发现了石函、铁函、七宝鎏金阿育王塔等国家文物，在阿育王发现了一份金棺银椁，一份大小银函，分别藏有佛顶真骨和感应舍利。

       下图中，正中央的就是鎏金七宝阿育王王塔。

       乘坐电梯，上到塔的顶层，整个大报恩塔各层以佛菩萨为主题，创作白铜浮雕，呈现了四大天王、四大菩萨、三身佛、三世佛、五方佛的佛菩萨体系。

       3中山陵

       在写中山陵之前，我要告诉大家，在通往中山陵的道路上（陵园路），有着南京最棒的梧桐林荫道，很遗憾的是我在冬天来到这里，没能拍到很好看的林荫道，但是你们去网上搜索一下，就能看到夏天时候的样子，其实这些树并不产自法国，它的原产地在中国的云南，因为孙中山的灵柩在此举行奉安大典，当时很多海内外民众、团体捐赠了很多祭物，这是由当时上海法租界公务局捐赠的，所以命名为法国梧桐。在南京很多的主干道两侧，都种着这种树，使之成为一条条林阴大道、绿色长廊，堪称全国之冠，所以有“上有天堂、下有苏杭，比不上南京的绿色长廊”的美誉。

       记得还是小时候，大约是幼儿园的时候，在这里拍过一张照片，此后很久很久都没有来过这里，今日终于又来这里。中山陵，是来南京市必去的地方，也是国父安葬的地方。孙中山曾带着手下来这里打猎，看到这里果然是山水相依，气势雄伟，就有了他日长眠此山的想法，发出感慨：“愿于吾死之后，向国民乞一掊土，以安葬躯壳而。

       中山陵主要建筑有博爱坊、墓道、陵门、石阶、碑亭、祭堂和墓室等，很整齐的排列在一条中轴线上，有一种对称的美，更加体现了中国传统建筑的风格，从空中往下看，像一座平卧在绿绒毯上的“自由钟”，吸取了中国传统陵园的布局特点,又结合了西方石造艺术，庄严简朴，别创新格。

       4明孝陵

       明孝陵是明朝开国皇帝朱元津和皇后马氏的合葬墓，是南京规模最大，保存最完好的一座帝王陵墓。至今已有600多年的历史了。一般游览中山陵和明孝陵会放在一起，要是在梅花山开放的季节，也会连着梅花山一起观赏，每到旺季，游人都是络绎不绝的。

       明孝陵主体建筑：金水桥—文武坊门—碑殿—孝陵殿—方城—明楼—宝顶

       从金水桥直到方城，整个格局都是方方正正的，金水桥我没有拍，梅花山往明孝陵走的第一座桥就是。

       进去之后，就看到这个碑殿，毁于战火之中，在同治年间改为碑殿。

       眼下看到的这座叫做享殿，陵宫区内最重要的是祭享殿堂，供奉朱元璋和马皇后及其其他嫔妃的神主。

       这个就是方城了，在这上面建造了一座明楼，明楼原来是有顶的，现仅存四壁。方城和明楼是明代的创新，明以前的帝王陵墓都没有这样的建筑。在宝顶前面建造一座高大的方城和明楼，更增加了庄严肃穆的气氛，显示出帝王的无比威严。

       神道

       我想，这个神道应该是最有名的，夏季郁郁葱葱，秋季满是树叶金黄，可谓是南京最著名的风景照之一。路上两侧分列6种12对共24只石兽，每种4只，两蹲两立，自东向西排列着狮、獬豸、骆驼、象、麒麟和马。

       5牛首山

       牛首山，山高248米，因东西双峰对峙性似牛角而得名，总是听闻去过牛首山的人说，牛首山的地宫是如何如何的好看，实际上，也确实让人叹为观止。

       近年，世界佛教界至高圣物——释迦牟尼佛顶骨舍利于南京盛世重光，经宗教界、文化界、文物界研究同意，南京市委市政府决定建设牛首山文化旅游区，长期供奉佛顶骨舍利。于是有了我们能现在所看到的牛首山景区

       游览方式

       佛顶寺——佛顶塔——佛顶宫——禅境大观

       全程大约3小时左右

       私自认为，牛首山景区一定是在上欣赏不来的，一定要亲自去过才算知道，每个去过牛首山的人，总是脱口而出一个字，美！

       牛首山有寺院初建于南朝初年。唐朝贞观时期，寺院规模宏大，名为佛窟寺，为禅宗之前“牛头禅”发祥地，毁于南宋战乱，明代复兴。直到1856年，寺院毁于洪杨之乱，香火中断百年。

       秉承唐代建筑风格，按功能划分为礼佛、弘法、斋堂、僧寮、茶苑5个区域，很多人第一眼就觉得很像是日本的建筑，殊不知，日本的建筑风格是因为学习唐代的建筑而来！?

       广场右侧立有一棵古银杏树，亦被称为“三宝树”。形似三棵，实为同根。它就像是三支香立在佛顶寺前，供养佛、法，僧三宝，因而被称为三宝树。?

       佛顶寺前广场

       广场前建有放生池，池里有十个龙头状的装饰物件，叫趴蝮(bā xià)，是龙的九子之一。

       放生池相对的墙上，则供奉着十方如来。这个放生池就在下图的桥下，能看到龙头装饰物，也能看到很多的许愿钱币，寄托的来这里人的信念。

       千人听法砖雕

       下面这幅砖雕名为“千人听法”，表现佛祖为众弟子讲法的场景。

       天王殿是山门后的第一重殿。天王殿最初多见于净土宗寺院，中国禅宗本来不供弥勒。但两宋之后中国佛教出现禅净双修的局面，天王殿就开始出现在大部分中国寺院里了。里面这尊弥勒佛跟我们平常看到的敞怀形象不太一样，据说这是弥勒佛的未来像。

       大雄宝殿

       大雄宝殿建筑面积950平方米，是佛顶寺的核心建筑，也是僧众顶礼膜拜的地方，之所以叫“大雄宝殿”，是因为大雄宝殿一般主供释迦摩尼佛，大雄是佛的德号。所以我们在很多的寺庙里面也看到很多大雄宝殿，都是供奉的释迦摩尼佛。

       其实从内心里来说这样很有唐朝风格的寺庙建筑，我是非常的喜欢的，有一种古色古香，大气沉稳中又不失华丽。?

       有的顶上雪还未曾化，有的屋顶上雪就像是不曾来过一样消失的干净，有写屋檐的水滴，还滴答滴答的不断的落下。寺内园林采用枯山水的形式展现一沙一世，一石一宇宙的禅趣意境。屋檐的四个角都有这样子的风铃，当有风吹来的时候会发出叮叮铛铛的响声，悦耳清脆。无忧广场，也是佛顶圣境的起点，万字墙上“佛顶圣境”四个大字，是台湾佛光山的星云法师题写的。乘坐小交通，接着前往佛顶塔，佛顶塔是佛顶圣境的标志性建筑之一，高约88米，九级四面，与明代弘觉寺塔相为呼应，重现历史上牛首山“双塔”的恢弘格局！

       这个角度是我在扶梯的祈福树的红丝带旁边拍的，塔是可以登上的，在塔上远眺，可以尽览牛首山四级美景！

       佛顶宫

       佛顶宫堪称是世界佛教文化艺术殿堂

       佛顶宫巧妙地利用历史上形成的矿坑而建,以供奉佛顶骨含利为核心，文化内涵,是一座古典与现代结合、当代建筑和佛教文化相融、独一无二，精美绝伦的艺术殿堂。

       内部分为9层,由禅境大观、舍利大殿、舍利藏宫三大空间构成。

       整个佛顶宫不仅是珍藏佛顶骨舍利、接受信众瞻礼参拜的主要场所。

       还是将舍利文化、世界佛禅文化以各种艺术手法集中呈现的文化展陈场所，其中汇集了全国宗教界、艺术界、建筑界的一流专家团队，旨在实现“世界佛教文化新遗产，当代建筑艺术新景观”的宏伟目标，此宏伟的建筑身处南京为此我深感自豪！

       禅境大观:以融合现代禅意的“人间山水”构成了一个大型禅文化体验空间,以无忧树、菩提树、娑罗树为核心文化元素自然化、浪漫化地再现了佛祖的一生。

       全长9米的卧佛静卧于娑罗穹顶之下,游客和信众可在此献花礼佛。

       禅境大观

       禅境大观，呈椭圆形，以黄、白、灰三色为基调，布置出人间山水，从而让人们在行走之际领略禅意。由佛陀出生、成道的禅境花园及中间的如莲剧场三个部分组成，展现了佛祖一生的行迹。

       禅境大观的顶部是娑罗穹顶，图案来源于佛陀涅槃时的娑罗树杈。穹顶采用了全覆盖的透光膜和灯光，可以营造出清晨的第一缕晨曦、正午热烈的日光、傍晚的彩霞和入夜的月光。

       禅境大观之所以让人觉得视觉效果突出，与他的灯光配合有绝大部分的关系，每一个佛像用金**的灯光，整个儿，禅境大观是蓝色的灯光基调，灯光时而还有些许的变化，照射在我佛上的灯光师白色的，但是底下的莲花座台却是金**的，整个儿的灯光搭配起来，才有这样子的一个完美的视觉效果。

       舍利大殿

       舍利大殿:由千佛殿和万佛廊组成。

       千佛殿是目前世界上唯一用实体建筑加佛像的方式集中呈现金刚界曼荼罗第四供养会的场所,也是华藏世界最高境界的立体呈现。第一眼绝对是富丽堂皇，不亲眼见过，绝对不知道有这样子的好看。

       殿内的舍利大塔供奉了与佛顶骨舍利同时盛世重光的36枚诸圣舍利。万佛廊环绕于千佛殿周围,展示了精美的佛教壁画与造像艺术,德化白瓷、锡青铜、古法琉璃、紫砂等不同材质的佛教造像在这里均有体现。

       8关于吃和住

       吃

       这几天，我们吃了好几家餐厅，我挑选了一些菜品要跟大家分享一下。

       盐水鸭，这个盐水鸭呢是来南京必吃的一道菜了，咸味的卤水腌制而成的，回味很好，虽然是肉食，吃起来却觉得很清淡，多吃几块也不会觉得腻。

       咸肉和香肠，过年期间，这几样基本上家家户户都会有，但是每家的味道都是不同的，有的好吃，有的偏甜，有的略咸，有的还有烟熏的口感，总之总会有细微的变化。

       臭豆腐和肥肠，臭豆腐也是南京比较有名的吃食，南京臭豆腐分为两种，一种是瓦灰的豆腐干，一种是灰白的嫩豆腐。豆腐干是配着酱料的一种小吃，灰白的豆腐就是下图中的，可以烧菜，我是比较喜欢吃灰白的臭豆腐的，臭味更大，也更香！

       肉圆烧青菜，这道菜我是吃出来家里的味道了，旁边的糖藕，瑞金路有一家，南京第一蜜汁糖藕，这个是真的很好吃的，是在南京吃过的最好吃的蜜汁藕，就是藕非常的有韧劲，而且甜的也很恰到好处，非常喜欢吃。

       南京汉府饭店

       是一座具有7层典型民国风格的建筑，汉府饭店位于长江路民国文化一条街，与新街口大约只有1公里的距离。

       入住这家酒店的感觉就是很有南京的感觉，毕竟是民国风格的建筑的建筑，靠近的1912街区也是很好看的建筑，房间一进门就有一股清香，跟前台反应房间的网络不好的时候，什么也没说就拿了一台路由器过来，网速瞬间满格信号又好。

       颐尚温泉

       南京的汤山温泉是非常有名的，据说，蒋介石曾经在这里专门修建了一栋别墅，给在这里泡温泉呢。

       汤山温泉是世界著名温泉疗养区，居中国四大温泉疗养区之首，是中国唯一获得欧洲、日本温泉水质国际双认证的温泉，有“千年圣汤，养生天堂”之美誉。

       温泉区为了防止其他客人的隐私，所以，是不允许带相机的，冬天去泡澡，绝对是非常的舒服的，浑身冰冷的身体，瞬间被温暖的泉水覆盖，那个爽啊，瞬间就幸福感爆棚啦，里面还有石板浴，泡完澡以后，躺在上面，盖上一条毛巾，舒舒服服，要是不怕着凉，真想在上面睡上一觉。

       住在颐尚温泉酒店里面，早上的时候就在一楼用餐，建议大家泡温泉的时候还是在晚上比较好，泡完温泉舒舒服服的睡上一觉！在二楼的休息区，就可以领到一份水果，一份酸奶和一份点心，这样的待遇算是我见过的温泉里很好的啦～

       整个的行程就到这里啦，对于南京的喜爱，是我远远不能够用言语表达出来的，当你看过了南京春夏秋冬，风雨雷电雪，看过的在南京生活了几十年的南京人对南京的热爱，看过了南京人对鸭子的喜爱，南京人对生活的热情和向往，我且说你，大概是对南京有了了解～

       遨游旅行家-杨咸咸Y

俄罗斯都有哪些著名的景点

        英语教学要以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践。以下是我整理的小学五年级英语教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学五年级英语教学设计范文一：Havingagreattrip

        一、教材内容分析

        本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材第56-57页内容，即：Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短语;让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语。B部分通过歌谣帮助学生操练词汇并学习另外两个目标词，同时体会It was boring. 等句子在交际情境中的运用。C部分是学生根据语境，使用恰当的词语填空。

        二、学生情况分析

        五年级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了Travel Plans学习了sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语，学生能够用We can … 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。这些为本节课的顺利开展打下了基础。

        三、教学目标

        通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

        1. 能够听懂、会说 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。

        2. 能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to … I climbed … 等操练本单元的重点词汇。

        3. 能够根据语境选择单词的恰当的形式填空。

        四、教学重难点

        教学重点：

        能够听懂、会说 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。

        教学难点：

        能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to … I climbed … 等操练本单元的重点词汇。

        五、教学步骤

        1. 热身(唱一唱)

        T: Good morning, boys and girls.

        Ss: Good morning, Miss Fan.

        T: Look at these beautiful pictures. Where is it? (点击课件，出现三亚风景)

        Ss: Sanya.

        T: Great! Is it a beautiful place?

        Ss: Yes.

        T: Did you go to Sanya?

        Ss: Yes. / No.

        T: When did you go Sanya?

        S: I went there …

        T: __ went to Sanya. Our friend——Bill went to Sanya, too. What did Bill do there? Let’s have a look.

        设计意图：开门见山，直入正题。

        2. 学习(学一学，练一练)

        (1)单词教学

        ①教学went to the beach

        T: Where is it? (点击课件，出现海滩)

        S: 海边/沙滩

        T: Yes. It’s beach. (点击课件，出现beach 单词) How to read the word? (出现teach, each)

        学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词。

        设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力。

        T: /bi:t?/

        S: /bi:t?/

        T: Do you like the beach?

        S: Yes.

        T: What can you see there?

        S: I can see the sea, the sand and …

        T: Is it beautiful?

        Ss: Yes.

        T: It’s so beautiful, so Bill went to the beach. (点击课件，出现went) went to the beach

        Ss: went to the beach

        T: Look at the picture. Bill went to the beach. Who else went to the beach?

        Ss: Bill’s parents.

        T: You are right. You should go to the beach with your parents.

        设计意图：在学习的过程中适时进行安全教育是必须的。

        T: Who went to the beach in our class?

        S: Me.

        T: Bill went to the beach. __ went to the beach, too. What did Bill do there?

        设计意图：在说周围同学的经历的时候，同时也是巩固新学的动词过去式。

        ②教学swam in the sea

        T: The sea is blue. It’s hot. Bill swam in the sea. /sw?m/

        S: /sw?m/

        T: Bill ________. (教师引导学生说图)

        S: Bill swam in the sea.

        T: Did you swim in the sea, __?

        S: Yes.

        T: __ ____. (教师引导学生用学过的动词过去式短语说句子)

        S: __ swam in the sea.

        ③教学drank cold drinks

        T: Bill swam in the sea half an hour. He was tired. What did he do then? Look! (点击课件)He ____. (教师引导学生说句子) Drank hot drinks?

        S: No.

        T: Bill drank cold drinks. /dr?k/

        S: /dr?k/

        T: Can you drink cold drink after exercises?

        S: No.

        T: Drinking cold drinks after exercising is not good for our body. You should drink warm water. Right?

        S: Yes.

        T: Did you drink cold drinks in last summer?

        Ss: Yes. / No.

        T: After Bill drank cold drinks, he swam in the sea again. He swam and swam. Half an hour, he was tired again. What did he do?

        ④教学ate ice-cream

        T: Look! (点击课件) He ate ice- cream. /eit/

        S: /eit/

        T: What does a—e say?

        Ss: It says /ei/.

        T: OK. Was Bill right?

        S: No.

        T: What should he do?

        S: He should drink warm water.

        T: Clever.

        ⑤教学went to the Forest Stone

        T: Bill went to Sanya. What about Lily? Where did Lily go? Look! (点击课件) Where is it?

        S: Kunming.

        T: Good job. Did Lily go to Kunming with her parents?

        S: No.

        T: Who?

        S: …

        T: Lily went to Kunming with her uncle’s family. Where did Lily visit? Look! (点击课件)Where is it?

        S: 石林

        T: the Stone Forest

        Ss: the Stone Forest

        T: The Stone Forest is very beautiful. Lily went there. Who went there in our class?

        S: Me.

        T: What did you do there?

        S: … (教师帮助学生用过去式表达)

        ⑥教学saw flowers

        T: Look! What are these?

        S: Flowers.

        T: Beautiful?

        S: Yes!

        T: Lily went to the Stone Forest. The flowers were there. Lily saw flowers. /s?:/

        S: /s?:/

        T: I saw many flowers. Did you see flowers? (手指课件上面的花儿)

        S: Yes. I saw flowers.

        ⑦教学took photos

        T: What did Lily do after seeing flowers? (点击课件，出现词组和旧单词)

        S: took photos

        T: You are so clever. Who took photos for Lily?

        S: Lily’s uncle.

        T: Good. Did you take photos when you had a trip?

        S: Yes.

        T: OK. We will talk about your photos.

        ⑧教学bought some gifts

        T: When Lily’s trip was over, she went to a shop. What did she do? (点击课件)

        S: bought some gifts

        T: Right. What did she buy?

        S: She bought some gifts.

        T: Super.

        (2)Listen and tick

        T: Now open your book and turn to P57. Let’s listen and tick. Take out your pencils. (点击课件)

        学生听音，打勾，班内校正，及时评价。

        (3)Chant and say

        T: Look at the picture. What did Bill and Lily do?

        S: Bill swam in the sea. Lily bought some gifts.

        T: Read the sentence by yourself.

        学生自己读句子。

        T: Are you right? Let’s listen and follow it. (点击课件)

        学生听音跟读，班内展示，及时评价。

        (4)Let’s write

        T: Look here. Where is it? (点击课件)

        S: Sichuan.

        T: What can you see?

        S: I can see …

        T: What can you do there?

        S: I can …

        T: Miss Fan went to Sichuan last summer vacation. This is my passage about my trip. Can you help me finish it?

        Ss: Yes! 学生做练习，班内展示， 及时评价。

        (5)Homework

        1. Read the dialogue on P56.

        2. Say Chant to your parents.

        3. Write a short passage about your trip.

        设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。

        六、板书设计

        整个板书以本节课的教学重难点为主，辅之以教学评价。评价是这样进行的：全班分成5大组比赛，看谁得到的小红旗最多。最后用这个板书来进行整节课的小结。

        小学五年级英语教学设计范文二：Holidays

        1. 教材内容

        本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …? I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

        2.教材的地位

        本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

        说目标：

        1. 教学目标

        新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

        [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When's … ? What do people usually do at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn't.等进行口语交际。

        [能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

        [情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

        2. 教学重难点

        教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

        说教法：

        1. 教法设计

        根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

        2. 学法指导

        引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

        3. 教学手段

        根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

        说过程：

        1.热身( Warm up)

        (1)宣布本节课的学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”

        [设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。

        2.以旧带新 [lead in ]

        提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“How do you spend your birthday?”引出本课的新句型“What do you do on your birthday?” 进而再导入“ Did you … last birthday? ”及回答。然后用Colour 话题引出句型My favourite …

        [设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。

        3.呈现、操练(Presentation, Practice)

        承接Colour话题，引出第一个节日：National Day。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：

        T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on important days. I love China , so I like red. I like red , because I'm from china. Do you like China? Do you like red now?

        S: Yes…

        T： Do you know my country's birthday?

        S: The first of October.

        T: What holiday is on that day?

        S: National Day.

        [设计意图] 找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课Holiday的话题。同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。

        接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。用Guess 猜下一个节日Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。

        [设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。

        圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。

        [设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT 和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。

        圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。

        [设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。

        4. 拓展、巩固(Extension , Consolidation)

        (1) Listen and number

        (2) Say out the holiday

        将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间。

        (3) Try your best

        按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。

        [设计意图] 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。

        5 课后作业(Homework)

        (1) Look and write

        (2) 用至少五句话介绍一个节日。

        [设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到课外。

        小学五年级英语教学设计范文三 ： There'sapostoffice

        一，分析教材和教学内容：

        《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

        本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式 ，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。

        本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。

        二，分析教学对象：

        本节课授课对象是5年级学生。通过5年级上的英语学习，学生已经学过词汇：big, small, old, new, 以及句型： Where is…? It’s in / on / under/…。而本单元教学主要内容指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。另一方面，这个年龄的学生乐于接受新事物，本单元学习的问路指路常用表达方式很实用，能够激发他们学习的乐趣。

        三，教学目标

        根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按知识，能力，情感三个方面将本单元Section A 部分的教学目标细化：

        1. 知识目标：

        使学生重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, 方位介词, 如next to, across from, in front of, near, between, behind，以及短语 go straight, turn left。

        使学生掌握重点句型，Is there a/an…? Yes, there is. No, there isn’t.

        Where’s…? It’s….

        2. 能力目标：

        使学生能够用正确的方位介词描述某一场所各建筑物之间的位置关系;

        使学生能够运用一般现在时询问街道上某一场所的位置以及能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线;

        3. 情感目标：

        1)通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。

        2)通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际。

        四，分析教学重点和难点

        教学重点是掌握表示建筑物种类的名词以及方位介词;能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。

        教学难点是学会应用合适的方位词和短语描述指路的信息。

        五﹑教学方法和手段

        根据以上对教材的分析，结合学生已掌握的知识，本课我将使用任务型教学法，以活动教学为主，合作学习贯穿课堂，在教学中采取以教师为主导，学生为主体的各种互动方式进行教学，，以此不断提高学生听、说能力;通过播放听力录音帮助学生熟悉听力教学技巧，引导他们理解对方问路、知路需求 ，熟练指明方向;积极创设有利英语语言环境，不断提高学生英语学习兴趣与激情，引导他们熟练运用英语听、说、读、写、译综合技能。

        六、教学过程

        根据七年级学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：导入、知识呈现、任务型练习、作业布置。

        本课导入，我采用小组竞赛抢答问题的方式。将本班分成四个小组，每个小组派一名代表来抢答，抢答正确率的一组获胜。问题是关于地点名词的。如：where do we borrow books? Where do we send letters? Where can we stay by paying for the rooms? 等。这部分导入的目的主要是引起学生的兴趣，引出1A部分出现的地点新名词。然后用PPT以一张张的形式呈现post office, library, hotel, restaurant等，边出示边领读这些地点名词。再随机抽取要求学生看PPT上的说出这些地点，最后让学生完成1A的单词和配对练习。这个环节的设计既是为了呈现巩固地点名词，也是为了后面部分的学习做准备。接下来趁热打铁完成1B的听力练习，圈出1A中听到的地点，并且校对。接下来，我会与一名基础较好的学生进行1C pairwork 的示范，然后给出2到3分钟时间让学生两人一组进行操练，再抽几组进行反馈。对于基础相对较差的学生，我会在板书中呈现关键句型给予他们必要的帮助，Is there a … near here? Yes, there is. It’s on….

        在进入2A前，我会请班上3位学生一起站到讲台上来。请A同学站在B同学的旁边，指着A问其他同学，“Where is A?”让学生使用方位介词回答这个问题。“A is next to B.” 然后请B 同学和C同学面对面的站着，指着B问其他同学，“Where is B?”再请C站到A和B的中间，指着C问其他同学，“Where is C?”等，以此引出方位介词across from, between, in front of, behind 等，让学生对这些方位词有更直观地了解。通过这个环节，我自然引出了方位介词，以此为基础可以顺利过渡到2A的和句子配对练习以及2B的填入方位词的听力练习。为了更好地巩固这些方位介词，接下来我会让学生使用Where 引导的特殊疑问句及其回答进行pairwork，再抽几组相对基础较差的学生进行操练反馈。

        接下来进入3A的学习，首先我请两名基础较差的学生读3A的对话，有读错的单词正下音，然后要求全体学生齐读这个对话，进一步理解对话的含义。根据对话的内容，要求学生用手指指出相应的路线，找出Paul 和Nancy 在图中的位置。

        在完成这个环节后，我设计了一个小游戏which place is it?用来调节课堂气氛，巩固所学的词和句型。请一位学生背对黑板，老师任意指出3A地图某一地方，该学生向其他同学发问，如Is it on? Is it next to…?直到猜出这个地名为止。

        接下来，为了进一步练习问路和指路的句型，训练学生口语交际的能力，培养学生助人为乐的品质，我布置给学生一个“谁是热心小交警”的任务。要求学生使用3A的地图以及3B 的3个问题，同桌之间一人当交警，一人为外地观光旅游者;旅游者在当图上先确定自己所处的位置，然后向交警问路，同桌之间展开对话。然后我随机抽取几组学生到讲台前表演，评选“热心交警”若干名。

        最后，做个小结，再次重申本节课的重点，问路和指路的句型，以及涉及到一些地点名词和方位介词。根据这课的教学内容，我布置的作业是让每位学生制作一张从学校出发到自己家的路线图，并做简要英文说明，用上本课所学的方位介词和句型。

        本课总结：

        本课利用和PPT来展开课堂教学，用Pairwork问答式的交际活动或小组活动，进行口头练习;通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。

        板书设计：

        主要是呈现本课中的地点名词，方位介词，以及问路指路的关键句型。

        教学反思：

        这节课我尽量体现“以学生为主体，以教师为主导”的教育理念，主要运用“任务型”的教学模式，采用合作学习的方式，使学生能愉快高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性和实用性。但是在构思整个教学过程中，我的每个教学环节的设计都是以课本为本，并没有任何的扩展和推陈出新的地方，让我觉得缺少了些新意。还有教学任务较多，一节课时间有可能不够。希望各位老师提出宝贵的意见，谢谢大家!

小学英语听课评语

       1.克里姆林宫

       位于莫斯科市中心，濒莫斯科河，曾为莫斯科公国和18世纪以前的沙皇皇宫。“十月革命”胜利后，成为苏联党政领导机关所在地。

       始建于1156年，初为木墙，后屡经扩建，至19世纪40年代建大克里姆林宫，为一古老建筑群，主要有大克里姆林宫、多宫、圣母九天教堂、参议院大厦、伊凡大帝钟楼等。宫内塔楼中最宏伟的有斯巴达克、尼古拉、特罗伊茨克、保罗维茨、沃多夫兹沃德等塔楼。

       2.普希金广场

       位于莫斯科市中心，旧称苦行广场，因旧时广场上建有苦行修道院而得此名。1937年，为纪念俄国伟大诗人普希金逝世100周年，当时的苏联政府把苦行广场改名为普希金广场。

       广场上耸立着4米多高的普希金青铜纪念像。广场上有个小花园，园中有花岗石台阶、红色大理石喷泉、饰灯等，景色优美。

       3.斯莫尔尼宫

       位于圣彼得堡市的斯莫尔尼宫建于19世纪初叶，是一座外观典雅的三层建筑。原为贵族女子学院，曾是苏共列宁格勒州委和市委机关所在地。

       4.莫斯科大彼得罗夫大剧院

       简称大剧院，始建于1776年，是俄历史最悠久的剧院，是俄罗斯及其文化艺术的象征。坐落在莫斯科斯维尔德洛夫广场上。建筑既雄伟壮丽，又朴素典雅，内部设备完善，具有极佳的音响效果。

       5.彼得大帝夏宫

       夏宫位于芬兰湾南岸的森林中，距圣彼得堡市约30公里，占地近千公顷，是历代俄国沙皇的郊外离宫。夏宫是圣彼得堡的早期建筑。

       18世纪初，俄国沙皇彼得大帝下令兴建夏宫，其外貌简朴庄重，内部装饰华贵。当时的许多大型舞会、宫廷庆典等活动都在这里举行，彼得大帝生前每年必来此度夏。

       1934年以后，夏宫辟为民俗史博物馆。如今，夏宫已成为包括18世纪和19世纪宫殿花园的建筑群，由于它的建筑豪华壮丽，夏宫因而被人们誉为“俄罗斯的凡尔赛”。

扩展资料

       克里姆林宫建筑

       列宁陵墓、20座塔楼、圣母升天教堂、天使教堂、伊凡大帝钟楼、捷列姆诺依宫、大克里姆林宫、兵器库、大会堂、古兵工厂、苏联部长会议大厦、苏联最高苏维埃主席团办公大厦、特罗依茨克桥、无名战士墓。

       克里姆林宫的建筑形式融合了拜占廷、俄罗斯、巴罗克、希腊和罗马等不同的建筑风格。权力的象征

       一个俄罗斯谚语这样形容雄伟庄严的克里姆林宫：“莫斯科大地上，唯见克里姆林宫高耸，克里姆林宫上，唯见遥遥苍穹。”克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，它既是政治中心，又是公元14～17世纪俄罗斯东正教的活动中心。

       这里过去是统治俄罗斯帝国的多代君王的皇宫，十月革命后是苏联最高权力机关和政府的所在地，今天又是俄罗斯的总统府（议会和政府现已迁出克里姆林宫）。

       可以说，从公元13世纪起，克里姆林宫就与俄罗斯的所有重大政治事件有关，它见证了俄罗斯从一个莫斯科大公国发展至今日横跨欧亚大陆的强大国家的全部历史。

       

参考资料：

百度百科-俄罗斯

热门旅游景点介绍桌面 旅游景点图文并茂介绍

       导语：小学英语正式学习最后达到英语上轨的过程。该过程中，课堂上对孩子的英语习得，学习和语言环境，学习氛围养成起到一个积极的引导作用。所以说课堂这四十几分钟特别的重要。

       　1) 在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

       　2) 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

       　3) 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

       　4) X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

       　5) 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

       　6) X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

       　7) 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。

       　8) 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

       　9) 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

       　10) 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

       　11) 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

       　12) 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

       　13) 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

       　14) 学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。

       　15) 认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然合理，学生容易接受。

       　16) 学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力;

       　17) 课文阅读教学目标如scanningskimming都能很好地完成;

       　18) 激发了学生对祖国美好河山的热爱。

       　19) X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

       　20) 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

       　21) 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

       　22) 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

       　23) 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

       　24) 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

       　25) 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

       　26) X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

       　27) 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

       　28) 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

       　29) 整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头freetalk导入课文，通过启发提问到quiz测试，再到词汇paraphrase和reading阅读dialogue对话discussion讨论，完全符合学生认知水平;

       　30) 设计有层次有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试词汇解释提问填空对话预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

       　31) 教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学生的.学习兴趣。

       　32) 师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文理解。

       　33) 小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

       　34) 这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

       　35) 这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

       　36) 整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，

       　37) 教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)，讨论时分为上海组漓江组香港组长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。

       　38) 第三大点：学生学习情况。

       　39) 因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达/左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了，准备补充，真可谓意犹未荆

       　40) 第四大点：教师素养方面。

       　41) 教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分;

       　42) 教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确到位，善于启发学生，因人而异，因材施教;

       　43) 教学亮点:教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生?零?距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语?hewhodoesn?treachthegreatwallisnotatrueman.?极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬?imaginative?等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。

       　44) 设计有层次有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试词汇解释提问填空对话预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

       　45) 教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)，讨论时分为上海组漓江组香港组长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。

       　46) 新旧知识衔接的同时应该揭示课题。教师应加强对重点词和重点句的阅读。

       　47) 课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。

       　48) 信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。

       　49) 板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。

       　50) 课堂设计应力求简洁，避免重复。总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。

       北京有什么好玩的地方 北京旅游景点大全介绍

       北京有哪些旅游景点呢。北京有什么好玩的地方呢。下面一起来看看北京旅游景点大全吧。

        天安门广场

        如果在北京只能停留片刻，而且可能是此生惟一的停留，那么就去这里吧!世界上最大的城市中心广场，是北京乃至全中国的象征。每个中国人肯定都曾"目睹"过它的雄姿，但真正身处其中一般仍然会激动。

        性质所属：历史人文 摄影 徒步

        故宫

        从旧皇城正门天安门(你肯定能找到)门洞穿过，沿着青砖铺就的道路北行，一大片巍峨宏大的建筑群让人恍然有置身哲学意义的天地之间的感受，没错，你正在走进昔日的紫禁城。

        性质所属：古代建筑 人文历史 摄影 徒步

        天坛

        天坛是全世界最大的古代祭天建筑群，以"天圆地方"理念规划园区和建筑造型。其中的祈年殿算得上是中国最优美和最著名的古典建筑，也曾经是北京最高的建筑(38米)。天坛的总面积比故宫还要大4倍，在气势恢弘的浓荫古树间，浮现着一座座精美非凡的建筑，每当春季，树林间遍地野花，金秋则落叶铺地，在清晨或黄昏时分，最能体会那份岁月流逝的沧桑。对外地游客而言，与其花时间在一些现代人造景点中疲于奔命，不如用一天或半天时间来品味天坛的脱俗和静穆。

        性质所属：古代建筑 人文历史 摄影 徒步

        恭王府

        位于什刹海北岸的恭王府是世界最大的四合院，也是今日北京城里60余座清代王府中保存最完整的一个。据说恭王府最早的主人是和，自恭王府花园拍摄了电视剧《宰相刘罗锅》、《雍正王朝》和《还珠格格》后，这里名声日盛，成了北京的一个热门去处。恭王府的花园据考证为恭亲王所建，有着某些《红楼梦》中所描绘的景物，因此有人说它是大观园的蓝本。

        皇城根遗址公园

        位于北京城中心地带，呈带状盘踞。皇城根遗址公园南起长安街，北至平安大街，西邻北河沿大街，东到东皇城根北街、南街。犹如一道历史的长廊把皇城根遗址、中法大学、欧美同学会、四合院、北大红楼等众多人文景观贯穿一线。

        雍和宫

        北京地区规模最大、保存最完好的喇嘛教黄教寺院。雍和宫建筑精美华丽，具有将汉、满、蒙、藏等多种建筑艺术融为一体的独特艺术风格，仍有众多的僧侣在其中修行。

        古寺庙

        北京有不少古寺隐于市井或藏于名山，以下是一些著名的寺庙。白塔寺 其实本名为妙应寺，有著名的锥形白色佛塔，也是重要的庙会举办地。

        八大处公园

        不仅有8座古刹，还有山林、小溪之类的大风景，古人听风煮茶参禅作诗的去处。位于北京西山著名风景区南麓，距市中心16.8公里。

        颐和园

        颐和园也许算得上"老佛爷"为后人做的一点贡献，但当时却付出了惨痛的代价。颐和园历史上曾两次遭到严重破坏。1860年被英法联军烧毁，后重新修建，并改名为颐和园。1900年再次遭到八国联军的破坏，1902年重修，即成现在规模。

        圆明园

        如果你只喜欢繁华美景，就别来圆明园，因为这里是一个遗址公园，只有颓废的风景。圆明园很大，"健在"之时有"万园之园"的美称，陆上建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园，其园林是中西结合的完美典范。1860年英法联军入侵北京，大肆搜掠园内的文物珍宝，最后竟放火将这座万园之园彻底焚毁，只剩下废墟上的残垣断壁。

        香山

        香山好的不仅是红叶，这里还是北京市民最喜欢的游览地和健身之所。每天天不亮，便有无数人在此爬山锻炼，这已经成为香山独特的一景。香山是北京著名的森林公园，有奇特幽静的山、庙、庭院、清泉。10月中旬到11月上旬是观赏红叶的最好季节，如果不喜拥挤，不赏也罢。

        北京植物园

        喜欢花花草草的朋友需得前往，这里汇集了众多的植物种类。其中大温室虽然门票高达50元，但仍然值得一看的，若买温室门票可以免门票。园内还有精巧的香山卧佛寺。

        北京游乐园

        北京市最早的现代化大型游乐园，有北京迪斯尼乐园之称，园内的观缆车更号称是国内第一摩天巨轮。与那些古迹名胜相比，这里才是孩子们惟一的焦点。

        北京欢乐谷

        是生态乐园，也是北京体验旅游的重要标志，它位于北京东四环四方桥东南角，占地56万平方米，由峡湾森林、亚特兰蒂斯、失落玛雅、爱琴港、香格里拉和蚂蚁王国六大主题区组成。

       国内旅游景点有哪些

        又到了旅游旺季，那么今年国内的热门旅游景点都有哪些呢，下面就一起来看看吧

        国内热门旅游景点有哪些

        黄 山

       黄山风景区 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山位于安徽省南部黄山市境内，是世界文化与自然双重遗产。明朝旅行家徐霞客登临黄山时赞叹：“薄海内外之名山，无如徽之黄山。登黄山，天下无山，观止矣!”夏日的黄山，最适宜观松、云雾及避暑休闲。

        北京故宫

       北京故宫 故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，是中国古代宫廷建筑之精华。对于游客而言，这是人生必去景点。金色琉璃瓦顶下、朱红高墙内，圈住的是有形的宫阙亭台，播散的是无形的历史氤氲。

        上海迪士尼

       上海迪士尼 备受瞩目的上海迪士尼乐园6月16日就要正式开园啦。对于备战高考许久需要放松的考生而言，乐园里无处不在的新奇、刺激和冒险再适合不过了。这里拥有许多度身定制的全球首发项目。“上海迪士尼乐园”包括“米奇大街”、“奇想花园”、“探险岛”、“明日世界”、“宝藏湾”及“梦幻世界”等六大主题园区。

        呼伦贝尔草原

       呼伦贝尔草原 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”每年6月—8月，正是呼伦贝尔草原最美的季节。那里有一望无际的绿色,有延绵起伏的大兴安岭,还有美丽富饶的呼伦湖和贝尔湖。或静静躺在那里，或策马奔腾，你的青春你做主。

        桂林阳朔

       桂林阳朔 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。阳朔有着漓江最美的山水风光。置身山水间，和小伙伴一起，乘着竹筏，玩到兴致处，还可以大声的哼唱那首家喻户晓的民歌。“唱山歌哎，这边唱来那边和，那边和”

        三亚

       三亚 三亚位于海南岛的最南端，被称为“东方夏威夷”，位居中国四大一线旅游城市“三威杭厦”之首，拥有全岛最美丽的海滨风光。沙滩边，躺椅上，喝着椰子汁，听一首轻音乐，用心感受这个被风吹过的夏天。小贴士：记得带一只SPF50的防晒霜哦。

        张家界

       张家界 张家界因旅游建市，是国内重点旅游城市。武陵源风景名胜区拥有世界罕见的石英砂岩峰林峡谷地貌，由中国第一个国家森林公园——张家界国家森林公园和天子山自然保护区、索溪峪自然保护区、杨家界四大景区组成。胆大的'游客，建议去张家界天门山玻璃栈道上兜兜风。天门山玻璃栈道玻璃台伸出栈道有4-5米，专供游人拍照、是继横跨峡谷的木质吊桥后打造的又一试胆力作。

        鼓浪屿

       鼓浪屿 鼓浪屿与厦门市区隔海相对，海岛景观秀丽多姿，素以“海上花园”的美称享誉中外。岛上海岸线蜿蜒曲折，坡缓沙细的天然海滨浴场环布四周，鬼斧神工的礁石奇趣天成，令人遐想万千。背起行囊，带上单反，在鼓浪屿那洁静幽雅的柏油小道上漫步，去张三疯奶茶、潘小莲酸奶这样颇有小资情调的店铺安静地呆上半天，看时光，在指尖流逝。

        苏州园林

       苏州园林 中国十大风景名胜之一，素有“园林之城”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。园林中大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设、各式摆件等等，无一不是点缀园林的精美艺术品。园林内一步一景，处处诗意，令人陶醉在江南的柔情里。

        四川成都

       四川成都 “慢”，是多数人对成都的评价。这是一座来了就不想走，走了还想再去的城市。文化底蕴深厚的成都有着几千年的历史沉淀，都江堰、锦鲤、宽窄巷子都是值得慢慢品味的地方。忘却备战高考时的疲倦，泡一壶茶，听一场川剧，去看看大熊猫，吃一顿最正宗的川味火锅，在成都，享受最惬意与悠闲的慢生活

       曼谷著名旅游景点介绍

        曼谷著名旅游景点介绍

        曼谷近年来一直是旅游的热门地，以下，我为大家介绍一些曼谷著名旅游景点，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

        曼谷杜莎夫人蜡像馆

       曼谷是继香港和上海之后第三座成立杜莎夫人蜡像馆的亚洲城市，默林**集团斥资5亿打造的3千平方米东南亚第一家曼谷杜莎夫人蜡像馆，位于Siam Discovery6层，Phathumwan拉玛一世路989号。安吉丽娜·朱莉，布拉德.皮特，迈克尔.杰克逊等蜡像都在此第一次展出。

        曼谷杜莎夫人蜡像馆与其它馆一样也展出了超过70位国际及泰国知名的人物蜡像，在国王的赞助下，蜡像馆的泰国皇室厅还展出了哈里克王朝的Mahitala Thibed Adulyadej Vikrom Phra Baroma Rajajanok王子和Srinagarindra公主的蜡像。

        安帕瓦水上市场

       安帕瓦水上市场坐落于夜功府的小镇安帕瓦，距离泰国首都曼谷约一百公里，是泰国比较有名的水上市场之一，非商业化，主要还是泰国本土人去得多，也有很多外国游客，在这里可以体会到浓浓的泰国集市文化。市场属于晚上集市，每当夜幕降临的时候会有许多萤火虫出来作伴。

        暹罗广场

       暹罗广场始建于1965年，地皮由朱拉隆功大学所有。初时，暹罗广场只有平常的租户，后来吸引到品牌商户，令至暹罗广场向周边扩张。2007年上映的泰国**《暹罗之恋》有多个镜头也是在此拍摄。

        拳击馆

       拉差达慕拳击馆(Ratchadamnoen Boxing Stadium)，位于民主纪念碑附近，比赛日为每周一、周三、周四及周日的傍晚时候，其中周四的比赛最精彩。

        蓝吡尼拳击馆(Lumphini Boxing Stadium)，位于蓝吡尼公园附近，是泰国最著名拳击馆，比赛日为每周二、周五及周六的傍晚时候，其中周二的比赛最精彩，经常在电视中直播。普通车47路可到达。

        泰国国家大剧院

       泰国国家大剧院(National Theatre)：剧院位于国家博物馆以东约10分钟行程。国家剧院有表演“Khon”的传统，每月的最后一个周五和周六有演出。观赏泰国古典舞蹈是来曼谷旅游的游客所热衷的节目。其中最为著名的古典舞蹈为“Khon”，由带假面具的男性舞者演出。这原是一种宫廷舞蹈，演出时戴着面具，没有对话，以音乐、舞蹈和肢体表达。

        现场音乐

       Saxophone PubRestaurant：这里是喜欢现场音乐的`人必到之处。在酷似德国啤酒窖的室内飘荡着舒缓的雷鬼舞曲(reggae)、摇滚乐、蓝调和爵士乐。乘轻轨在胜利纪念碑站下就到。

        鳄鱼潭

       鳄鱼潭位于曼谷以东30公里的北揽，面积约4万平方米，是全世界最大的鳄鱼饲养场。这里的驯鳄表演，是外国旅游者争相一睹的节目。鳄鱼潭创始于1950年，创始人和主人是华人杨海泉，从2条鳄鱼开始，非洲鳄，澳洲鳄及中国的扬子鳄等10多种，数量达十多万条的全球最大鳄鱼饲养场。

        黎明寺

       黎明寺(wat arun)又称为破晓寺或郑王庙，大概是因为本寺与郑王关系密切的原故。黎明寺的故事得从大城时代开始讲起，正确的建寺年代已不得而知，只知道郑王驱逐缅军后，带领部队顺水而下，军船经过寺前时，正好是黎明时分，郑王便令船停于寺前，上岸礼拜，后来郑王登上王位后，就下令重修佛寺，并根据当年情况将寺名改为黎明寺。 预备在湄南河南岸建造王宫，将黎明寺做为王室家庙，西元1778年还移请玉佛到黎明寺供奉。

        大皇宫

       大皇宫位于首都曼谷市中心，位于昭被耶河与湄南河交汇之畔，紧偎湄南河，由一组布局错落的建筑群组成，是暹逻式风格，汇集了泰国绘画、雕刻和装饰艺术的精华。宫廷建筑以白色为主，四周筑有白色宫墙。宫墙高约5米，总长1900米，主要建筑物有阿玛林宫、节基宫、律实宫和玉佛寺等。此外，由拉玛八世兴建的宝隆皮曼宫，是招待外国元首的宾馆。

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       云南旅游景点介绍

        云南是一个热门旅游地，彩云之蓝让不少人欣然前往，下面来看看云南旅游景点介绍！

       一、云南旅游景点介绍

        1、云南著名景点

        （1）丽江古城

        （2）泸沽湖

        （3）拉市海

        （4）玉龙雪山

        （5）洱海

        （6）大理古城

        （7）束河古镇

        （8）双廊古镇

        （9）昆明石林

        2、云南旅游路线

        （1）第一天：出发地-昆明机场-入住酒店。

        （2）第二天：昆明-石林-精品茶歇-野生菌火锅-入住酒店。

        （3）第二天：入住酒店-大理-洱海游船-敞篷吉普车游洱海-网红打卡点-大理古城-入住酒店。

        （4）第四天：大理-特色文化中心-玉龙雪山-赠送玉龙雪山索道-丽江古城-入住酒店。

        （5）第五天：丽江-束河古镇-拉市海-火车/汽车返回昆明。

        3、去丽江玩一定要先制定卢锡安，不然玩起来会很乱，现在网上也有不少制作路线的团队，可以试试，若是去的景点不多，也可以自己定制路线。

       二、云南旅游住哪里方便

        1、主要是看去哪里玩，一般是住附近是最好的，比较方便。

        2、昆明到大理的话，车费需要100块，然后民俗客栈要求不高应该在200元以内，吃放的话就看自己的选择了，最低的可以吃肯德基。

        3、大理到丽江的话，车费一般需要35块，民宿费用也是在200以内，主要不要住在古城附近就会很便宜了，吃饭游玩那些都要看自己经济。

        3、丽江到香格里拉，车费一般是客车75元，民宿费用200元以内，景点的话还是很多的，吃饭一顿80元左右。

        4、最后注意以下，别住景区里、客运站、火车站、机场等地区，因为会比较贵，其他的民宿其实都还好，提前在网上定好。

        总结：

        以上就是关于云南旅游景点介绍，云南旅游住哪里方便的全部内容了，相信大家看完本文后也对云南旅游景点有了更多的了解，希望能帮到你。

       江南地区旅游景点介绍

        江南地区旅游热门景点介绍

        江南地区吸引着许多游客前来旅游，以下是为大家分享的江南地区旅游热门景点介绍，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

        南京秦淮河

       秦淮河是南京古老文明的摇篮。远在石器时代，流域内就有人类活动。从东水关至西水关的沿河两岸，东吴以来一直是繁华的商业区的居民地。六朝时成为名门望族聚居之地，商贾云集，文人荟萃，儒学鼎盛。隋唐以后，渐趋衰落，却引来无数文人骚客来此凭吊，咏叹“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。到了宋代逐渐复苏为江南文教中心。明清两代，是十里秦淮的鼎盛时期。金粉楼台，鳞次栉比;画舫凌波，浆声灯影构成一幅如梦如幻的美景奇观。清未民初，内秦淮河日渐式微，繁华不再，直至1949年后，南京对秦淮河进行了大规模的疏浚治理，重点开发了秦淮风光带，古老的秦淮河又重新焕发了青春。

        中山陵

       中山陵是中国近代伟大的政治家孙中山先生的陵墓。它坐北朝南，中山陵自1926年春动工，至1929年夏建成。面积共8万余平方米。主要建筑有：牌坊、墓道、陵门、碑亭、祭堂和墓室等。从空中往下看，中山陵像一座平卧在绿绒毯上的“自由钟”。山下中山先生铜像是钟的尖顶，半月形广场是钟顶圆弧，而陵墓顶端墓室的穹隆顶，就像一颗溜圆的钟摆锤。祭堂中有中山先生大理石坐像。像座东西四周有反映中山先生革命事迹的浮雕。祭堂东西护壁大理石刻着中山先生手书的遗著《建国大纲》。堂后有墓门二重，上有中山先手书“浩气长存”横额。二重门为独扇铜制，门上镌有“孙中山先生之墓”石刻。进门为圆形墓室，直径18米，高11米。中央是长形墓穴，上面是中山先生汉白玉卧像，下面安葬着孙中山先生的遗体。墓穴深5米，外用钢筋混凝土密封。中山陵的建筑风格中西合璧，钟山的雄伟形势与各个碑坊、门、碑亭、祭堂和墓室，通过大片绿地和宽广的通天台阶，连成一个大的整体，显得十分庄严雄伟，既有深刻的含意，又具纪念的功能，更有宏伟的气势，设计非常成功，所以被誉为“中国近代建筑史上的第一陵”。 不到中山陵就不能算到过南京，它已成为南京旅游的标志性景点。漫步中山陵确实需要好体力，一步一步地爬上392级阶梯，最后的阶梯越来越高，代表着革命到后面越来越艰难。而巍巍中山陵，从修建、竣工到耸立至今，它的历程也充满了艰辛。在周围肃穆的环境中，看具有民国特色的建筑，如果你是个历史迷，一定会非常感兴趣。

        周庄

       周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，有“中国第一水乡”的美誉，是江南六大古镇之一。周庄是一个具有九百多年历史的水乡古镇，而正式定名为周庄镇，却是在清康熙初年。周庄在苏州管辖的昆山之西南，古称贞丰里。若要在中国选一个最具代表性的水乡古镇，毫无疑问，她就是“中国第一水乡”周庄。千年历史沧桑和浓郁吴地文化孕育的周庄，以其灵秀的水乡风貌，独特的人文景观，质朴的民俗风情，成为东方文化的瑰宝。作为中国优秀传统文化杰出代表的周庄，成为吴地文化的摇篮，江南水乡的典范。

        最为著名的景点有：沈万三故居、富安桥、双桥、沈厅、怪楼、周庄八景等。富安桥是江南仅存的立体形桥楼合壁建筑;双桥则由两桥相连为一体，造型独特;沈厅为清式院宅，整体结构严整，局部风格各异;此外还有澄虚道观、全福讲寺等宗教场所。

        苏州园林

       苏州素有“园林之城”美誉。苏州园林源远流长，明清全盛时200多处园林遍布古城内外，至今保存完好的尚存数十处，分别代表了中国宋、元、明、清江南园林风格。苏州古典园林以其古、秀、精、雅，多而享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉，是苏州独有的旅游资源。1997年12月4日联合国世界遗产委员会第21届全体会议批准了以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为典型例证的苏州古典园林列入《世界遗产名录》;2000年11月30日，联合国教科文组织世界遗产委员会第24届会议批准沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园增补列入《世界遗产名录》。

        苏州的造园家运用独特的造园手法，在有限的空间里，通过叠山理水，栽植花木，配置园林建筑，并用大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设和各式摆件等来反映古代哲理观念、文化意识和审美情趣，从而形成充满诗情画意的文人写意山水园林，使人“不出城廓而获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣”，达到“虽由人作，宛若天开”的艺术境地。

        苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的.称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林战地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。

        拙政园

       拙政园，江南园林的代表，苏州园林中面积最大的古典山水园林，是苏州四大古名园之一，也是苏州园林中最大、最著名的一座，被列入《世界文化遗产名录》，堪称中国私家园林经典。始建于明朝正德年间今园辖地面积约八十三点五亩，开放面积约七十三亩，其中园林中部、西部及晚清张之万住宅(今苏州园林博物馆旧馆)为晚清建筑园林遗产，约三十八亩。中国四大名园之一，全国重点文物保护单位，国家5A级旅游景区，全国特殊旅游参观点，被誉为“中国园林之母”，一九九七年被联合国教科文组织(UNESCO)列为世界文化遗产。

        拙政园占地面积52000平方米，又分东园、中园、西园三部分。东园山池相间，点缀有秫香馆、兰雪堂等建筑。西部水面迂回，布局紧凑，依山傍水建以亭阁，其中主体建筑鸳鸯厅是当时园主人宴请宾客和听曲的场所，厅内陈设考究。中园是拙政园的精华部分，其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建，有的亭榭则直出水中，具有江 南水乡的特色。主体建筑远香堂位于水池南岸，隔池与主景东西两山岛相望，池水清澈广阔，遍植荷花，山岛上林荫匝地，水岸藤萝纷披，两山溪谷 间架有小桥 山岛上各建一亭，西为雪香云蔚亭，东为待霜亭，四季景色因时而异。远香堂之西的“倚玉轩”与其西面船舫形的“香洲”遥遥相对，两者与其北面的“荷风四面 亭”成三足鼎立之势，都可随势赏荷。

        天目湖

       天目湖旅游度假区位于江苏省常州市溧阳城南8公里处，被誉为“江南明珠”、“绿色仙景”，是首批国家AAAA级景区(点)之一，是江苏省省级旅游度假区。全区拥有300平方公里的生态保护区，区内座落着沙河、大溪两座国家级大型水库，且处于浙江天目山的余脉，从高空俯视，犹如少女脸上一双亮丽的眼睛，故名“天目湖”。

        状元阁：粉墙红瓦，赭色窗棂，楼角凌空飞翘。承载着典型江南风格的状元阁是我国唯一一座以宣传状元文化为主题的仿古建筑，集中展示了从古到今的736位状元的生平，溧阳史上状元郎马世俊的塑像就在状元阁旁边，成为不少溧阳学子的偶像。状元阁是湖里山的制高点，登上最高处，连绵的青山之间拥着一湖碧波，一艘游轮划起一道白色线条向湖心驶去。

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